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SuscribirseRevisión en Annual Review of Psychology que ordena la evidencia sobre cómo la presencia y la expectativa de otros modifican la conducta, con los mecanismos propuestos y lo que queda sin resolver.
Revisión que intenta integrar las líneas separadas sobre pertenencia, identidad y cohesión en un marco único. Es propuesta teórica con respaldo de revisión, no evidencia empírica nueva.
Cuando algo se sostiene con tolerancia cero, la gente percibe peor las mejoras parciales. El trabajo lo muestra en varios estudios experimentales; el tamaño del efecto es moderado.
En un centro médico grande, 61% de esos casos fue de personas en su primer episodio psicótico, más vulnerables a sistemas que validan creencias distorsionadas. Serie de un solo centro.
En una tarea de reconocimiento emocional, ese error fue más frecuente en ese grupo. Implica que confundir irritación con algo positivo puede hacer perder una señal para retroceder.
En ratas macho castradas, un mes de inyecciones aumentó la supervivencia de neuronas nuevas en el hipocampo, con efecto distinto según cuándo se aplicaron. Modelo animal: no se traslada directo.
Cruza discurso de funcionarios electos con movilización y encuentra aumentos medibles en protestas y actividad supremacista. Correlacional sobre series temporales, con los límites del caso.
El consorcio separa los patrones de difusividad propios de la obesidad de los del trastorno bipolar, hasta ahora confundidos. Muestra grande para neuroimagen; diseño transversal, sin orden temporal.
Tarea de aprendizaje evaluativo social donde los factores transdiagnósticos afectan por separado qué se elige y cuánto se tarda en elegir. Separar las dos medidas es el aporte metodológico.
Estudio en pacientes coreanos con TEPT: la reactividad medida durante la sesión anticipa quién responde. Sería un marcador accionable; muestra acotada y de un solo contexto clínico.
Analiza el lenguaje usado durante la terapia de exposición y lo asocia con el aprendizaje de extinción. Aporta una variable de proceso medible en sesión, no solo el resultado final.
Trabajo conductual y electrofisiológico sobre cómo se generaliza el miedo al nivel de categoría básica, y cómo cambia según cuán variados fueron los estímulos del condicionamiento.
Revisión en Annual Review of Psychology que vuelve a juntar líneas separadas sobre cómo se organiza el significado. Material de base para quien enseña cognición o trabaja con representaciones.
Revisión que ordena la evidencia sobre estrés y marcadores epigenéticos de edad, y marca qué se puede y qué no se puede concluir hoy. Útil para leer con criterio los relojes epigenéticos.
Revisión en Annual Review of Psychology que reordena el campo poniendo el foco en cómo las situaciones, y no solo las actitudes, empujan el cambio cultural. Material de base para enseñanza.