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Reintento sistemático a gran escala publicado en Nature. El tamaño del efecto replicado suele ser bastante menor que el original, incluso cuando la dirección se sostiene.
Estudio en Journal of Consulting and Clinical Psychology que evalúa respuestas sensibles al contexto en depresión. Compara producción de intervenciones, no resultados clínicos en pacientes.
Seis experimentos en laboratorio (N=795), online (N=2.681) y campo (N=457). El sesgo aparece con diferencias de edad, raza, personalidad, tipo de trabajo y origen sociocultural.
Combina hasta 11 bases de muestreo de experiencia de muestras belgas y australianas. Pone a prueba a escala la idea de ajuste entre estrategia y situación, antes sostenida por estudios sueltos.
Dos estudios con chicos de 8 a 11 años en Estados Unidos (N=132 y N=458, 2024-2025). Los que recibieron evidencia de desigualdad tomaron más acciones de apoyo a pares migrantes.
142 díadas padre-adolescente y 3.588 días de registro. Mide el impacto del monitoreo con apps, distinto del monitoreo clásico basado en preguntar.
Longitudinal multimétodo con 674 jóvenes de origen mexicano, con reportes propios, de madre, de padre y observación codificada. Estabilidades de un año entre .27 y .51.
Separa anticipación espontánea de la aprendida ensayo a ensayo en acciones dirigidas a un objetivo. La espontánea crece con la edad; la basada en experiencia aparece a los 10 meses.
Pone a prueba el modelo de Fry y Hale con medidas a distintas escalas temporales, incluida la variabilidad intrasujeto de los tiempos de reacción. Publicado en Developmental Psychology.
Examina qué factores biológicos y sociales se asocian a que el adolescente atienda más a los amigos que a los padres, más allá de la pubertad.
Cuatro experimentos con observadores blancos en Estados Unidos. El efecto pasa por inferir adversidad y sentir simpatía, lo que eleva la evaluación de competencia.
Mide la susceptibilidad neural a sonidos que no vienen al caso y su relación con la capacidad de memoria de trabajo visual. Publicado en Child Development.
Estudio multisitio con 520 personas (352 clínicas, 168 no clínicas) y tres procedimientos taxométricos. Implica tratarlo como continuo en predicción de psicosis e intervención temprana.
Examina si las dificultades de autorregulación en la infancia media median esa asociación. Diseño longitudinal publicado en Developmental Psychology.
Estudio 1 con 240 chicos de 4 a 9 años. No alcanza con vivir la disparidad de recursos: el efecto sobre el compartir posterior aparece cuando se la percibe como injusta.
Tres experimentos no preregistrados con 168 chicos de 3 a 7 años. Dirigen sus pedidos a quienes más ganarían reputacionalmente si comparten.
Revisa si el enlentecimiento después de equivocarse es un rasgo general o específico de tarea, con medidas repetidas en el tiempo. Publicado en Cognition.
Compara nenes de 2,5 a 4 años expuestos a sistemas de escritura distintos en dos culturas. El patrón de barrido visual precede a la alfabetización.